Внеклассное мероприятие "Энергосбережение дело для всех - польза для каждого"

Государственное учреждение образования

"Коленская средняя школа"

Внеклассное мероприятие

"Энергосбережение дело для всех - польза для каждого"

Петрушкевич Татьяна Ивановна

Цели:

• привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды
• пропаганда технологий энергосбережения

Задачи:

• познакомить учащихся с основными энергосберегающими способами и мероприятиями, их экономическим эффектом
• содействовать психологической настроенности и желанию экономно использовать энергоресурсы
• убедить учащихся в возможности и необходимости их личного участия в решении проблем энергосбережения
• содействовать формированию культуры использования энергии и творческого мышления в отношении изыскания резервов энергосбережения в повседневной жизни
• создать условия для развития интереса к практическому применению полученных знаний.

Подготовительная работа: Учитель заранее раздает учащимся анкеты, которые   они должны заполнить дома; а также принести копию квитанции об оплате электроэнергии за ноябрь.

Оборудование: мультимедийной проектор, карточки с заданиями, бумага (формат А4), карандаши, фломастеры.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Педагог: Здравствуйте, девочки! Сегодня мы с вами собрались, чтобы познакомиться с таким понятием как «Энергосбережение» и найти ответ на вопросы: «Нужно ли экономить энергию?», «Если да, то каким способом?»

Прежде всего, давайте посмотрим, что же такое энергия?

Ответы детей

Педагог: Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное.  Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии:

-согревают  дома - теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия;

-не говоря уже об освещении квартир;

-о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.;

-даже перевозят людей - машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.             

Жить только для себя-не значит жить!

А потому должны мы постараться

Энергию разумно потребить,

не только правнукам должна она достаться.

Энергия повсюду на земле:

В запасах нефти, газа, древесины,

В ветрах могучих, в каменном угле

И в солнечных лучах, в морских глубинах.

давайте новый мир построим мы,

Где будет много радости и света,

Но свет от солнца, ветра и воды

И в будущем достигнем мы успеха,

А ветроустановки навсегда

Пусть атомные станции заменят,

Не будет загрязнений никогда,

И жизнь нам это к лучшему изменит.

    Для того чтобы вырабатывать энергию, люди сооружают электростанции: тепловые, атомные, гидроэлектростанции. Но, давайте представим, что наша с вами  квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и воды. Что мы будем делать?

Ответы детей

    То есть, без энергии нам не обойтись, так  как нам хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов, сел и деревень!  Это очень серьезная проблема.

    Но, практически из любой проблемы можно найти выход.

Теперь мы с вами подошли к ответу на первый, поставленный нами вопрос «Нужно ли экономить энергию?».

Ответы детей

Педагог: Правильно, энергосбережение – это не только экономия денег семейного бюджета, (сэкономленные деньги могут быть потрачены на ваши  какие-то потребности, например, покупку модной одежды или на то, о чём вы давно мечтали).

Но и забота о тех, кому предстоит жить на планете Земля после нас, это забота о наших потомках.

    И сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут нам сберечь энергию.   Для этого мы с вами проведем мини-исследование, придерживаясь данного алгоритма.

Педагог:  Давайте посмотрим, какими бытовыми приборами вы пользуетесь дома и сколько по времени они работают в день, в этом нам помогут анкеты, которые вы заполнили дома (таблица №1 анкета)

      А теперь, опираясь на таблицу №2 расхода электроэнергии в быту, рассчитаем, сколько  потребляет энергии каждый электрический прибор  у вас дома за один день  и за 1 месяц.

    Таким образом, мы с вами посмотрели, сколько потребляет энергии конкретный  бытовой прибор, сколько всего  расходуют энергию бытовые приборы вместе и сколько расходует энергии свет. А  это нам нужно для того, чтобы ответить на вопрос: «А сможем ли мы с экономить энергию и семейный бюджет?

Обсуждение полученных результатов.

   А теперь давайте  по группам составим  правила экономии энергии, для того чтобы мы могли сократить расход энергии в нашем доме. Ведь это же возможно?

( учащиеся работают в группах и составляют правила экономии энергии)

Обсуждение полученных результатов.

Педагог: Справились, замечательно, следующее, что мы с вами сделаем, это рассчитаем, сколько мы с вами смогли бы сэкономить, если придерживались правилам экономии энергии. А в этом нам поможет таблица №1 экономии энергии.

Обсуждение полученных результатов.

Педагог: Таким образом, если бы вы вместе  с родителями воспользовались советами экономии энергии, то за текущий месяц изрядно смогли бы сэкономить и данную сэкономленную  сумму могли бы потратить на ваши нужды. Например, два месяца экономии энергии и вы можете купить себе новые брюки.

        Вот мы с вами и ответили на второй поставленный вопрос, теперь мы знаем, как можно сэкономить энергию. И я надеюсь, что вы будете использовать данные советы дома  вместе с вашими родителями и с экономите свой семейный бюджет.

          Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов.       

 Педагог. Ребята, предложите способы уменьшения расхода энергии у себя дома.

Учащиеся отвечают:

1.  Вместо  обычных  кастрюль  использовать  скороварки – борщ получается столь же вкусным, а расход энергии сокращается в 3-4 раза (добавлю из опыта туристской кухни: плотная, накидная крышка котелка при спокойном, отрегулированном костре – это вот оно: вода не  испаряется,  каша  не  пригорает,  варится  быстрее  и  получается вкуснее).
2.  Продукты  из  морозильника  доставать  заранее  и  оттаивать  без нагрева на плите или в микроволновке (опять же, добавлю: лично я вечером  выкладываю,  что  нужно,  из  морозильника  в  обычную камеру – к  утру  продукт  потихонечку  оттаивает,  а  ушедшая  на замораживание энергия наружу из холодильника не выносится). 

 3.  Наливать в чайник не больше воды, чем потребуется на один раз, отмеривая, например, полулитровой банкой, и кипятить, уже садясь за  стол -это  непосредственно  относится  к  современным «тефалям»:  вода  там  закипает  мгновенно,  не  успеешь  бутерброд приготовить, а остывает очень быстро (многие рассуждают так: «Я с утра кипячу полный чайник, так как мне удобно, чтобы до вечера не доливать»). 
4.  Не   нужно   сразу   использовать   все   конфорки  на  электроплите

дляразогрева  обеда:  сняв  нагретый  суп,  поставить  второе  на   ту  же конфорку(которую,  кстати,  зачастую  можно  выключить:  тепловой инерции хватит на нагрев сковородки). 
5.  Выстиранное   белье   перед   сушкой   встряхнуть,   расправить, 

 чтобы было  легче  гладить,  а  перед  глажением  по-умному  подготовить рабочее место, чтобы все было под рукой.   
6.  В  холода  поднимать  шторы  с  батарей  отопления,  подтыкая  на подоконнике  к  рамам – и  батареи  больше  тепла  отдают,  и  окна уплотняются.    
Педагог:
Известно,  что  школа – наш  второй  дом.  А  какие  мероприятия  вы предложили провести в школе для сбережения энергии?

Ответы учащихся.

Педагог: Хочется подытожить все сказанное ранее.

Итак, нам не хватает энергии, и чем дальше, тем острее. Не хватает потому, что мы пока что теряем ее на каждом шагу. Теряем на несовершенных технологиях производства и доставки энергии, теряем дома, не умея эффективно ее использовать.

   Для начала -  нужно задуматься, ведь все начинается с мысли. И если вы задумались, значит, наше мероприятие не прошло даром. Спасибо за неравнодушие.

Выводы. Подведение итогов. Рефлексия.

Приложения к мероприятию

Таблица №1 Анкета

Таблица №1 экономии энергии.

Таблица №2 расхода электроэнергии в быту

Таблица №3 расхода кВт электрическими приборами.